Lernkultur

Lehr- und Lernformen

Aktivieren und Kooperieren

Autoren Ludger Brüning und Tobias Saum Wer auf der Suche nach einem Unterricht ist, in dem alle Schülerinnen und Schüler gleichzeitig kognitiv aktiviert werden, der findet im Konzept der Schüleraktivierung durch kooperatives Lernen eine wissenschaftlich bewährte wie praktisch erprobte Dramaturgie...

DKJS/D. Ibovnik

Bildungs- und Leistungsverständnis

Inklusive Bildung: Die UN-Konvention und ihre Folgen

Autoren Hrsg. Rolf Wernstedt, Marei John-Ohnesorg Unter dem etwas sperrigen Begriff "Inklusive" gibt es seit gut drei Jahren einen neuen qualitativen Aspekt in der Bildungspolitik. Es geht dabei zunächst nicht allein um schnelle und vordergründige Maßnahmen, sondern um ein neues...

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Bildungs- und Leistungsverständnis

Jakob-Muth-Preis

Der Jakob Muth-Preis für inklusive Schule zeichnet vor allem Schule aus, in denen Kinder mit Behinderungen vorbildlich lernen. Die Anerkennung soll Schulen mit inklusiver Lern- und Schulkultur bekannter machen. Namensgeber Jakob Muth hat sich als Wissenschaftler an der Universität Bochum...

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Anerkennung von Vielfalt

Literatur zum Thema Inklusion

1. EmpfehlungAktion Mensch (2012) Inklusion: Schule für alle gestalten Für einen (aller)ersten Einstieg ins Thema eignet sich das Praxisheft Inklusion: Schule für alle gestalten. Auf fünf Seiten gibt es Anregungen für inklusive Ansätze bei der Unterrichtsplanung, der Leistungsbeurteilung und in...

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Lehr- und Lernformen

"Gütesiegel Individuelle Förderung"

Autoren Ministerium NRW Das Material versteht sich als ein Qualitätsrahmen für Schulen, die individuelle Förderung in ihrem Schulalltag verankern wollen. Referenzschulen in NRW haben den Leitfaden erarbeitet. Mit diesem werden jährlich neue Schulen zertifiziert. Der Leitfaden gibt Hinweise, wie auf...

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Lernkultur

Praxis guter Ganztagsschule

Autoren DKJS In Eigeltingen lernen und leben Kinder von der 1. bis zur 10. Klasse, wobei nur ein Teil der Primaner bis zur 9. oder 10. Klasse bleibt. Einige verabschieden sich nach der 4. Klasse und gehen zum Gymnasium. Die...

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Anerkennung von Vielfalt

Jungen und Mädchen

Autoren Team der Serviceagentur Ganztag Brandenburg Der theoretische Diskurs zur Gender-Thematik hat sich akademisch in höchstem Maße weiterentwickelt. Der Transfer von Erkenntnissen in die Praxis, insbesondere in die schulische Praxis, steckt jedoch noch in den Anfängen. Die Broschüre "GanzGut" zielt...

Begründungszusammenhänge für ganztägige Schulen

Autoren IFS Dortmund Hinweise öffnenPädagogisches Leitziel für Ganztagsschulen ist u. a. Unterrichtsentwicklung und die Schaffung von Lerngelegenheiten für fachliches und fächerübergreifendes Lernen.

Soziales Lernen und Gruppenentwicklung

Autoren Institut für berufliche Bildung und Weiterbildung e.V. Material öffnenEin Praxishandbuch zur Förderung von sozialen Kompetenzen in Schule und Unterricht