Kategorie: Miteinander

Beteiligung

Jugendliche in der Ganztagsschule herausfordern

Die alten Griechen perfektionierten es, doch Heranwachsende müssen es erst einmal üben: Sachlich und überlegt miteinander zu diskutieren. Wer ein kontroverses politisches Thema diskutieren möchte, muss sich im Vorfeld ausführlich vorbereiten. Nur so können die jungen Diskutierenden gemeinsam und vernünftig...

DKJS/ D. Ibovnik

Miteinander

Soziales Lernen = Ganztagsschule

Mit der Ganztagsschule gewinnt das Miteinander in Schulen an Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler sind in langen Pausen, beim kooperativen Lernen, in Arbeitsgemeinschaften und beim Mittagessen zusammen. Sie begegnen sich dabei in unterschiedlichen Gruppierungen und zu verschiedenen Anlässen: zum Arbeiten,...

DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Soziales Lernen in der Ganztagsschule

"Aufeinander achten. Füreinander da sein. Miteinander lernen." ist das Motto des buddY-Programms. Peergroup-Education, Lebensweltorientierung, Partizipation und Selbstwirksamkeit sind die Qualitätsziele, wenn es darum geht, dass Schülerinnen und Schüler für sich und andere Verantwortung übernehmen.Diese Formen des sozialen Lernens sind wirksame...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Systematische Organisation sozialen Lernens

Eltern reklamieren mehr Erziehungsverantwortung seitens der Schule. Schüler/innen empfinden Schule als lebensfremd und wenig motivierend. Die Wirtschaft bemängelt fehlende Qualifikationen und Kompetenzen bei den zukünftig Auszubildenden. Auch wenn bisher die Frage nach der Vermittlung sozialer Kompetenzen eine eher untergeordnete, in...

DKJS/D. Ibovnik

Lebensweltorientierung

Soziale Netzwerke – Welche Rolle spielen sie im Ganztag?

Soziale Netzwerke sind längst ein wichtiger Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen geworden. Ihr Merkmal: Sie fördern Kontakte und Vernetzung. Auch im „wirklichen“ Leben treffen sich laut JIM-Studie 2010 83% der Jugendlichen in ihrer Freizeit am liebsten mit Freunden....

DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Beziehungen von Lehrkräften in der Ganztagsschule

Lehrkräfte stehen im Zentrum der Beziehungen in Schulen. Sie sind die entscheidenden Partner für die Schülerinnen und Schüler im Unterricht. Und sie sind verantwortlich für die Gestaltung des Unterrichts, die Atmosphäre sowie die Notengebung. Hieraus resultiert, wie wohl sich Kinder...

DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Konfliktlotsen

Während Tätlichkeiten, Drohungen oder Beleidigungen laut dem aktuellen Bericht zur „Gewaltprävention und Krisenintervention an Berliner Schulen" immer häufiger vorkommen, geht die Anzahl schwerer Delikte eher zurück.Schulen haben die Notwendigkeit erkannt, frühzeitig auf aggressives Verhalten zu reagieren und auch die Präventionsprogramme...

Lebensweltorientierung

Schüler kochen für Schüler

Hauptschulklassen bereiten in Gruppen zu acht mit der Hilfe einer Lehrerin und einer Küchenhilfe das Mittagessen für 80 Schüler zu Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: 60 Anzahl der Lehrer/innen: 1 Fachbereiche: Haushaltslehre Wochenstunden: 5 Das ProjektDas Projekt entstand im Zuge...

DKJS/D. Ibovnik

Beteiligung

Was brauchen Kinder?

Die Frage „Was brauchen Kinder?“ – wohl bemerkt: im Schulalter – wird in unserem Land nicht so oft gestellt. Sobald Kinder in der Schule sind, liegt den meisten Erwachsenen nämlich eine andere Frage näher: „Was müssen wir Erwachsenen unternehmen, damit...