Kategorie: Bildungslandschaften

Bildungslandschaften

Qualität von Bildungslandschaften

Eine gut entwickelte kommunale Bildungslandschaft verbindet formale, non-formale und informelle Einrichtungen und Lerngelegenheiten in hoher Qualität miteinander. Sie ermöglicht es allen Bürgerinnen und Bürgern – unabhängig von ihrer sozialen Herkunft – an Bildung teilzuhaben.Auch wenn es gedanklich naheliegt, die Schulen...

DKJS/D. Ibovnik

Bildungslandschaften

Schüler werden Kursleiter

An der Kieler Theodor-Storm-Schule können die Schüler aus 50 Kursangeboten auswählen. Neben außerschulischen Partnern leiten auch Schüler selbst Kurse und übernehmen so Verantwortung für ihre Schule. Durch das offene Ganztagsangebot hat die Schule ihre Türen weit für den Stadtteil geöffnet...

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Bildungslandschaften

Lokale Bildungslandschaften

Ideen-Botschafter für Bildungslandschaften - Mitarbeiter der regionalen Serviceagenturen Björn Steffen (Hamburg) und Charlotte von Wangenheim (Berlin)Auszüge aus dem Themenheft Vorwort von Heike KahlDer Begriff der „Bildungslandschaften“ ist aus der aktuellen bildungspolitischen Debatte nicht mehr wegzudenken. Doch was meint er, woher leitet...

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Bildungslandschaften

Beteiligungskultur in Bildungslandschaften

Bildungslandschaften benötigen die Mitwirkung aller: der Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Verwaltung, aus Schule und Jugendhilfe und natürlich auch die der Kinder, Jugendlichen und ihrer Eltern. Sie sollen daran mitwirken, die Bildungsangebote vor Ort zu gestalten und aufeinander abzustimmen.Aufbau...

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Bildungslandschaften

Förderung von Bildungslandschaften

Bildungsgerechtigkeit basiert unter anderem auf dem Engagement der Kommunen, denen es gelingt öffentliche und private Institutionen in den Dienst einer ganzheitlichen Bildung und Betreuung der Kinder zu stellen.Ein stimmiges Miteinander ist ebenfalls Wegbedingung für lebenslanges Lernen der Bürgerinnen und Bürger...

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Bildungslandschaften

Ganztagsschule im Zentrum lokaler Bildungslandschaften

Lokale Bildungslandschaften bedingen den Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen. Schulischer Ganztag bedingt die Verzahnung von außerschulischen Betreuungs- und Bildungseinrichtungen mit der Ganztagsschule in einer Region.Das Aufeinandertreffen unterschiedlichster Bildungsakteure bietet neue Chancen für die Arbeit der Jugendhilfe und Bildungsgerechtigkeit.Das Deutsche Jugendinstitut...

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Bildungslandschaft entwickeln

Bernburg liegt im Herzen Sachsen-Anhalts. Wie andere Städte im Salzlandkreis ist Bernburg seit der Wende massiv vom demographischen Wandel erfasst. Die Bevölkerungszahl ist seit 1990 von 40.000 auf heute nur 30.000 Einwohner gesunken. 2003 waren 20 Prozent aller Schüler ohne...

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Bildungslandschaften

Über den Schulhof hinaus

„Integrierte Bildungslandschaften“ – dies ist ein sperriger und schillernder Begriff, der sich nicht auf Anhieb erschließt – besonders, weil er in so vielen Variationen und Kontexten verwendet wird: Lokale Bildungsplanung, Regionale Bildungsplanung, Integrierte Bildungsplanung, Lernen in Nachbarschaften, Lokale Bildungspartnerschaften ...,...

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Anerkennung von Vielfalt

Integration und Ganztagsschule auf dem Lande

Im ländlichen Raum wird ein hohes Integrationspotential für Geflüchtete vermutet. Dabei spielen die dort ansässigen Ganztagsschulen eine wichtige Rolle. Zuwanderung in periphere ländliche Räume soll den zunehmenden Schrumpfungs- und Alterungsprozessen entgegenwirken. Nun geht es um das Erschließen von Integrationsstrategien.Zuwanderer sind...