Kategorie: Lehr- und Lernformen

Beteiligung

Demokratiepädagogik in der Ganztagsschule

Was ist Demokratiepädagogik?von Wolfgang Edelstein Demokratiepädagogik umfasst pädagogische, insbesondere schulische und unterrichtliche Bedingungen und Aktivitäten zur Förderung von Kompetenzen, die Menschen benötigen, um an Demokratie als Lebensform teilzuhaben und diese in Gemeinschaft mit anderen Menschen aktiv zu gestalten; um sich...

DKJS/D. Ibovnik

Lehr- und Lernformen

Labor Lernkultur

Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) startet im Rahmen des Begleitprogramms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ eine länderübergreifende Offensive zur Qualitätsentwicklung im Unterricht. Unter dem Titel "Labor Lernkultur" schließen sich Beraterinnen und Berater der Serviceagenturen (SAG) sowie Lehrerinnen und Lehrer...

DKJS/D. Ibovnik

Lehr- und Lernformen

Schüler als Regisseure ihres eigenen Lernens

Abschlusstreffen des „Labor Lernkultur“ am 17. und 18. Juni 2010 in BerlinDas „Labor Lernkultur“ zielt darauf ab, Lernsettings des Nachmittags für den Vormit-tag nutzbar machen, Lerngelegenheiten über den ganzen Tag sichtbar zu machen und das Schulprogramm weiterzuentwickeln. Die Schulen suchten...

Lehr- und Lernformen

Wege individualisierten Lernens: Lernlandkarten

Lernen soll Spaß machen. Mittels einer Lernlandkarte wird selbst Mathematik zu einem Abenteuer, vorausgesetzt, es gibt eine spannende Lernlandkarte, mit der es sich lohnt, neue Lernziele zu erobern. Die Lernlandkarte beruht auf dem Prinzip der Visualisierung eines Lernverlaufs. Den legen...

DKJS/D. Ibovnik

Lehr- und Lernformen

Individuelle Lernzeiten

... oder offener Unterricht?Unterricht an der Ganztagsschule kann auch Unterricht sein, der sich offen gestaltet. Offener Unterricht ist eine Zeit, in der Schülerinnen und Schüler eigenen Lerninteressen nachgehen bzw. Defizite abbauen können. Aus der Perspektive des Schülers ist deshalb auch...

Lehr- und Lernformen

Das selbstorganisierte Lernen (SOL)

Obwohl grundlegende pädagogische und psychologische Forschungsergebnisse den Ansatz begründen, ist SOL kein wissenschaftliches Konzept, sondern setzt an der gegenwärtigen Schulrealität an und bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, schrittweise selbstständiges und selbstverantwortliches Arbeiten einzuüben. Ungeeignet als methodische AbwechslungUmgekehrt können Lehrerinnen...

Lehr- und Lernformen

Fragen lernen – Forschen können

Lena (12): Das Schwerste war, dass ich zuerst keine Frage hatte! Durch forschendes Lernen erwerben Schülerinnen und Schüler eigenständiges und kritisches Denken, Problemlösungsstrategien und Evaluationsmethoden. Diese Fähigkeiten benötigen sie zunehmend auch in ihrem alltäglichen Leben. Wenn Kinder in die Schule kommen, dann...

Torsten Seithe

Lehr- und Lernformen

Kompetenzorientierter Unterricht in der Ganztagsschule

Mit der Einführung der Bildungsstandards seit 2004 durch die Kultusministerkonferenz hat sich auch ein Wechsel in der Unterrichtsgestaltung vollzogen. Nicht mehr der Lehrplaninhalt, vielmehr die zu entwickelnden Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler stehen im Zentrum des Unterrichts. Beim Kompetenzerwerb geht...

shutterstock

Anerkennung von Vielfalt

Gendersensibler Unterricht

Ob bewusst oder unbewusst, Lehrkräfte verhalten sich Mädchen und Jungen gegenüber im Unterricht verschieden. Auch die Kinder und Jugendlichen verhalten sich meist entsprechend der sozialen Rollen. Die Gefahr besteht, dass hierdurch Stereotypen verfestigt werden und damit Lernchancen vergeben werden.In einer...