Kategorie: Lernende Schule

Lernende Schule

Projektmanagement für Schulentwicklung

Diese neuen Strukturen müssen ein hohes Maß an Flexibilität und - je nach Notwendigkeit - wechselnden Kompetenzen aufweisen. Im Sinne der Schaffung einer neuen Verantwortlichkeit für schulische Entwicklungsprozesse ist eine Arbeitsform in Projekten, die wechselnde Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten ermöglicht, sinnvoll.Voraussetzungen...

Lernende Schule

Stellschrauben der Schulentwicklung

Zwei Wegbeschreibungen für die Veränderung von Schule. Schulentwicklung beginnt dann, wenn auf der Ebene des Unterrichts Veränderungen eingeleitet werden. Schulentwicklung beginnt noch nicht, wenn sich die Lehrerinnen und Lehrer fortbilden, neue Kompetenzen und Methodensicherheit entwickeln. Die gewonnenen Fähigkeiten und Ideen müssen...

DKJS / D. Ibovnik

Lernende Schule

Change Management – Veränderungsprozesse gestalten

Warum sollen Schulen sich wandeln?Da jede Schule von individuellen Rahmenbedingungen abhängig ist, sind die Veränderungsprozesse nur bedingt zu generalisieren. Jede Schule muss selbst an den Stellschrauben drehen, um geeignete Reformstrategien zu entwickeln.Die Anforderungen an die Schulabgänger zwingen Schulen immer wieder,...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

„Eine Klasse voller Asse“

Das Hochwald-Gymnasium in WadernDer Vorschlag zu dem Projekt „Ganztagsklasse am HWG“ kam 2008 aus dem Kollegium. Fast einstimmig beauftragte die Gesamtkonferenz des über 50 Jahre alten Gymnasiums die Steuergruppe „Selbständige Schule“ mit der Konzeptentwicklung. Nach neunmonatiger Vorbereitungszeit startete im Schuljahr...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Schulen lernen von Schulen

Um einen Transfer in die eigenen Schulen zu fördern, wurden die Schulbesuche jeweils aus verschiedenen Bausteinen zusammengesetzt und so konzipiert, dass dem Austausch mit unterschiedlichen schulischen Gruppen eine wesentliche Bedeutung zukam.Da dem Begriff „Hospitation“ unterschiedliche Bedeutungen zukommen, nachstehend die Definition,...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Arbeiten und Führen mit Zielvereinbarungen

Auch in der Schule gilt: Aufgaben können viel besser bewältigt werden, wenn Strukturen und Instrumente zur Verfügung stehen, die: die Zusammenarbeit im Kollegium fördern, Einzelkämpfer zu kooperativem Handeln bewegen, Auseinandersetzungen auf einer sachlichen Ebene regeln lassen, Entwicklungen, Ziele und Aufgaben...

Lernende Schule

Gelingende Schulentwicklung

Eindrücke einer Studienreise nach Finnland Der Fokus lag auf dem finnischen Schulsystem. Während der vor allem durch PISA ausgelösten deutschen Bildungsdiskussion wurde immer wieder nach Finnland geschaut: Weshalb hatte das skandinavische Land bei PISA so gut abgeschnitten? Welches sind die...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Mit Qualität umgehen

Qualität ist komplex und vielschichtig: Es gibt unterschiedliche Erwartungen an und Vorstellungen über die Ganztagsschule von Seiten der Eltern, der Schülerinnen und Schüler, der Lehrkräfte sowie der außerschulische Partner von Ganztagsschulen. Qualität wird durch gegebene und manchmal auch kaum veränderbare...

DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

„Professional learning communities“

Forschungen geben wichtige Hinweise dafür, dass so genannte „professional learning communities“ besonders effektiv für schulische Entwicklung und das Lernen der Schüler sind. Trotz dieser Erkenntnisse ist das Maß an Kooperation zwischen Lehrkräften immer noch gering.Sowohl innerhalb der Tradition der Schulpädagogik...