Ganztägig lernen

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Ganztagsschulkongress 2005

„Individuelle Förderung – Bildungschancen für alle“2. und 3. September 2005 in BerlinZweiter Ganztagsschulkongress des Bundesministeriums für Bildung und Forschung in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung Das Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) hat bundesweit erfolgreiche Projekte ins Laufen...

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DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Kinderschutz macht Ganztagsschule

Situationen, in denen das Wohl von Kindern gefährdet ist, entstehen nicht von heute auf morgen. Sie sind häufig das Ergebnis immer drängender werdender Überforderungen von Familien. Probleme, wie zum Beispiel Arbeitslosigkeit, Armut oder soziale Isolation gehören immer häufiger – zumindest...

DKJS/D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Anerkennung von Vielfalt

"Inklusion kann nicht zum Problem werden"

  Wie können Ganztagsschulen Inklusion in der Praxis fördern? Wie sollte inklusiver Unterricht gestaltet sein? Und wo wird Inklusion zum Problem? Diese Fragen beantwortet Tillmann Schneider. Er ist Lehrer mit einem Zusatzstudium in Schulentwicklung und Qualitätsmanagement und arbeitet an der...

Cornflakes mit Obst
Shutterstock

Gesundheit

Gesunde Lehrkräfte in der Ganztagsschule

Rund 752.000 Lehrkräfte und fast 8,4 Millionen Schülerinnen und Schüler gibt es in Deutschland an allgemeinbildenden Schulen. Viele von ihnen lehren und lernen an Ganztagsschulen, also Schulen, die kein reiner Lernort mehr sind, sondern vielmehr Lebenswelt. Es lohnt sich also,...

(c) DKJS / D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Miteinander

Cyber-Mobbing in der Ganztagsschule

Schülerinnen und Schüler wachsen heute in einer hoch technologisierten Lebenswelt auf. Sie nutzen zunehmend eigene Informations- und Kommunikationsmittel, nicht mehr nur solche, die der ganzen Familie zur Verfügung stehen. Durch WLAN und Smartphones können sie im Prinzip ständig - auch...

Beratungsforum
Andi Weiland | DKJS

Lebensweltorientierung

Tablet-Klassen an Schulen

Das Niedersächsische Kultusministerium und das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung haben im Jahr 2003 mit dem Projekt "mobiles lernen-21: Notebooks für Nieders@chsen" begonnen.Ziel war es, die Implementierung von Note- und Netbooks in niedersächsischen Schulen zu fördern. Aufgrund seines Erfolgs ist...

Lernkultur

Planvoll durch die Woche

Wochenplanarbeit fördert Interaktion und macht Lernen überschaubarer, dachten sich die Lehrkräfte der Integrierten Gesamtschulen Grünthal und setzten das Projekt mit einer siebten Klasse in die Tat um. Klassenstufen: alle Anzahl der Schüler/innen: alle Anzahl der Lehrer/innen: alle Fachbereiche: alle Wochenstunden:...

DKJS/D. Ibovnik
DKJS/D. Ibovnik

Kooperation

Ganztagskonzepte gemeinsam gestalten- Leitfäden und Arbeitshilfen

Was ist zu bedenken, wenn Schule und außerschulische Partner den Ganztag konzeptionell gemeinsam gestalten wollen? Worüber ist eine Verständigung unbedingt notwendig? Welche Schritte sind zu überlegen, abzustimmen und zu planen? Auf welche Fragen sollte das schriftliche Konzept Antworten geben?Die Serviceagentur...

Lehrerinnen im Netzwerk Ganztagsschule kooperieren
DKJS/P. Chiussi

Kooperation

Kooperation mit Leben füllen

  Kinder- und Jugendarbeit versteht sich als Ergänzung zur Schule und strukturiert sich entlang ihrer Prinzipien der Freiwilligkeit, der Partizipation sowie des Lebensweltbezuges und zielt auf Initiierung non-formaler und informeller Bildungsprozesse ab. Im Zuge der Etablierung der Ganztagsschule wurde und...