Ganztägig lernen

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Gemeinsam lernen – Vielfalt schätzen

  Um Inklusion an Schulen zu gestalten, braucht es den Austausch zwischen Lehrkräften, Pädagogen und Eltern. Der Blick auf die Schülerinnen und Schüler erfolgt auf diese Weise ganzheitlicher und zieht eine gezielte Förderung nach sich. Ganztagsschulen weisen optimale Bedingungen auf,...

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Lernen vielfältig bewerten

Lerntagebücher sind mittlerweile ein anerkanntes Mittel, um den individuellen Lernfortschritt von Schülerinnen und Schülern zu erfassen. In der heutigen Schule breiten sich neue und weitere Strategien aus. Allerdings auch immer sehr individuelle Lösungen. Wer mit dem Tagebuch lernt, muss aufschreiben, wie...

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Anerkennung von Vielfalt

Eine Schule für alle

Zu fördern ohne zu separieren hat sich die Bremer Oberschule an der Lehmhorster Straße auf die Fahne geschrieben. Kinder mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf lernen gemeinsam – was für die Schüler inzwischen normal ist, ist für die Lehrkräfte immer wieder ein...

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Ganztagsschulkongress 2005

„Individuelle Förderung – Bildungschancen für alle“2. und 3. September 2005 in BerlinZweiter Ganztagsschulkongress des Bundesministeriums für Bildung und Forschung in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung Das Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) hat bundesweit erfolgreiche Projekte ins Laufen...

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Miteinander

Kinderschutz macht Ganztagsschule

Situationen, in denen das Wohl von Kindern gefährdet ist, entstehen nicht von heute auf morgen. Sie sind häufig das Ergebnis immer drängender werdender Überforderungen von Familien. Probleme, wie zum Beispiel Arbeitslosigkeit, Armut oder soziale Isolation gehören immer häufiger – zumindest...

Lebensweltorientierung

Effi Briest

Ein Kurzfilmprojekt zu Theodor Fontanes „Effi Briest“ im Rahmen einer Unterrichtseinheit des Deutsch-Grundkurses Klassenstufen: 11–12 Anzahl der Schüler/innen: 40 Anzahl der Lehrer/innen: 2 Fachbereiche: Deutsch, Kunst, Musik Wochenstunden: ca. 2 Das ProjektDas Kurzfilmprojekt „Effi Briest“ zum gleichnamigen Literaturklassiker von Theodor...

Lernkultur

Ganztagsschule mit Geheimnissen

In der Grundschule an der Andernacher Straße spiegelt sich das wider: 90 % der Schülerinnen und Schüler haben einen Migrationshintergrund. Und trotzdem ist die Schule keine Brennpunktschule im klassischen Sinne, sondern eine, die immer wieder positive Schlagzeilen macht. Klassenstufen: 12...

Fußballspielerin
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Anerkennung von Vielfalt

Gendersensibler Unterricht

Ob bewusst oder unbewusst, Lehrkräfte verhalten sich Mädchen und Jungen gegenüber im Unterricht verschieden. Auch die Kinder und Jugendlichen verhalten sich meist entsprechend der sozialen Rollen. Die Gefahr besteht, dass hierdurch Stereotypen verfestigt werden und damit Lernchancen vergeben werden.In einer...

Lernkultur

Ausjelöffelt und durchjewühlt – fächerübergreifendes Arbeiten mit dem Syndromansatz

Syndrome globalen Wandels als ein neues interdisziplinäres Konzept Klassenstufen: 11 Anzahl der Schüler/innen: 2 Klassen Anzahl der Lehrer/innen: 18 Fachbereiche: 9 Wochenstunden: 4 Wochen Das ProjektIm Rahmen der bundesweiten BLK-Programme 21 - Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, nun Transfer-21, arbeitet...