Ganztägig lernen

Erklärung zum neuen Layout unserer Website

Liebe Besucher:innen, wir freuen uns, Sie hier auf unserem Fachportal Ganztägig lernen zu begrüßen. Für die Umgestaltung unseres Seitenlayouts haben wir uns im Rahmen unseres zwanzigjährigen DKJS-Jubiläums zur Arbeit im Bereich Ganztagsentwicklung entschieden. Die Inhalte sind dabei gleich geblieben. Sie werden hier also weiterhin alles finden, was Sie rundum das Thema Ganztag suchen. Für die Umgestaltung unserer Website haben wir viele Inhalte übertragen und an einigen Stellen kann es sein, dass die Seite noch ein wenig Überarbeitung benötigt. Bitte haben Sie also etwas Geduld mit uns und sofern Fragen oder Hinweise aufkommen, können Sie uns diese über den Button Kontakt gern mitteilen.

Mehr über uns

Entwicklungsfelder der
Ganztagsschule

Lernkultur

Bei der Lernkultur an Ganztagsschulen geht es darum, strukturierte, vielfältige und abwechslungsreiche Lernsettings zu entwickeln, die das Mehr an Zeit, Raum und Kooperation nutzen und zu mehr Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler führen.

Schulkultur

Die Essenz der Schulkultur einer Ganztagsschule besteht darin, sie als „Lern- und Lebensort“ zu begreifen. Ein gutes Schulklima mag ein vergleichbar „weicher“ Indikator einer guten Ganztagsschule sein, gemessen an der Bedeutung für gelingende Schulentwicklung besitzt es jedoch einen hohen Stellenwert.

Lebenswelt­orientierung

Für Schülerinnen und Schüler ist die Schule ein Ort sozialer Begegnungen. Klassenräume, Gebäude und Freiflächen unterstützen das pädagogische Konzept, den sozialen Umgang von Schülerinnen und Schülern und ihr Zusammenspiel mit Lehrkräften, Eltern und außerschulischen Kooperationspartnern.

Öffnung von Schule

Freude und Lust am Lernen entstehen auch durch die richtige Mischung von kognitiven, sozialen, emotionalen und kreativen Angeboten. Das gelingt besonders, wenn Schule in Kooperation mit Lehrkräften, pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und außerschulischen Kooperationspartnern systematisch im Ganztag zusammenarbeitet.

Lernende Schule

Lernkultur, Schulkultur, Lebensweltorientierung und Öffnung von Schule stehen in enger Beziehung zueinander. Verändert man nur ein Rädchen im System, werden sich viele weitere automatisch mitbewegen. Häufig verlaufen Veränderungsprozesse zeitversetzt, mal bewegen sie sich auch parallel zueinander – immer verhalten sie sich jedoch dynamisch.

Unsere Programme

Seit dem Start des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ im Jahr 2004 ist die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Ansprechpartnerin, wenn gebündeltes Fachwissen zur Ganztagsschulentwicklung in Deutschland gefragt ist.

Serviceagenturen & Länderteams

Die regionalen Serviceagenturen standen den Ganztagsschulen vor Ort als Ansprechpartner zur Seite.

Mehr Über die Serviceagenturen & Länderteams

Landesinstitut für Schule Bremen

Am Weidedamm 20 28215 Bremen Tel.: 0421 361-14406 angelika.wunsch@lis.bremen.de

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Serviceagentur "Ganztägig Lernen" NRW

Institut für soziale Arbeit e.V. Friesenring 40 48147 Münster Fon 0251-200799-0 serviceagentur.nrw@ganztaegig-lernen.de

Zur Website von SAG Nordrhein-Westfalen

Ministerin für Bildung und Kultur Saarland

Trierer Straße 33 66111 Saarbrücken Tel: +49 681 501-7216, -7217 E-Mail: ganztagsschule@bildung.saarland.de

Zur Website von SAG Saarland

Serviceagentur Ganztag Hessen

Ihr Kontakt in Frankfurt: c/o Staatliches Schulamt Frankfurt am Main Stuttgarter Str. 18-24 60329 Frankfurt Telefon: 069 / 389 89-234 Ihr Kontakt in Kassel: c/o Staatliches Schulamt Kassel Wilhelmshöher Allee 64-66 34119 Kassel Telefon: 0561 / 8078-259 / -218 Email-Kontakte: https://www.ganztag-hessen.de/node/9557

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Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

Postfach 900463 99107 Erfurt Telefon: +49 361 57 341 1100 Telefax: +49 361 3794690 E-Mail: poststelle@tmbjs.thueringen.de

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Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden Württemberg

Thouretstraße 6, 70173 Stuttgart Kontaktformular E-Mail: https://formulare.kultus-bw.de/ganztagsschule

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Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB)

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) Grundsatzabteilung Schellingstr. 155, 80797 München Tel.: 089 2170-2195 stefanie.pistor@isb.bayern.de

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Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Schleswig-Holstein

Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein Schreberweg 5 24119 Kronshagen E-Mail: sag-sh@dkjs.de Telefon: 0431 / 5403 - 163

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Serviceagentur Ganztägig lernen M-V

RAA - Demokratie und Bildung Mecklenburg-Vorpommern e. V. Am Melzer See 1 17192 Waren (Müritz) E-Mail: info@raa-mv.de Telefon: 03991 66 96 0

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HAMBURG

TEST

WEBSITE NICHT GEFUNDEN

Ganztagsangebote Brandenburg

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Heinrich-Mann-Allee 107 (Haus 1/1a) 14473 Potsdam

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Serviceagentur Ganztag Berlin

Deutsche Kinder- und Jugendstiftung GmbH Tempelhofer Ufer 11 10963 Berlin E-Mail: info@sag-berlin.de Telefon: 030 / 25 76 76 / 887

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Ganztagsangebote an sächsischen Schulen

Sächsisches Staatsministerium für Kultus Carolaplatz 1 01097 Dresden E-Mail: buerger@bildung.sachsen.de Telefon: +49 351 564-65122

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Service Agentur Ganztag Sachsen Anhalt

Serviceagentur Ganztag Sachsen-Anhalt DKJS Sachsen-Anhalt Otto-von-Guericke-Straße 87a 39104 Magdeburg E-Mail: serviceagentur-ganztag@dkjs.de Telefon: 0391-56287715

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Ganztagsschule Niedersachsen

TESTINHALT

Zur Website von SAG Niedersachsen

Serviceagentur ganztägig lernen RLP

Serviceagentur "Ganztägig Lernen" NRW Institut für soziale Arbeit e.V. Friesenring 40 48147 Münster E-Mail: serviceagentur.nrw@ganztaegig-lernen.de Telefon: 0251-200799-0

Zur Website von SAG RLP

Aktuelle Beiträge

Allgemein

Fachforum „Guter Ganztag als Schlüssel für Bildungsgerechtigkeit?“

Ein Rückblick auf das Fachforum Guter Ganztag Vor nunmehr 20 Jahren begann mit dem Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) und dem begleitenden Qualitätsentwicklungsprogramm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ 2004 der systematische und flächendeckende Ausbau von Schulen mit verschiedenen Formen...

logo_vielfalt_entfalten
DKJS

Anerkennung von Vielfalt

Materialien der Website Vielfalt entfalten

Liebe Besucher:innen, die Website www.vielfalt-entfalten.de wurde abgeschaltet, da das Programm Vielfalt enfalten der Deutschen Kinder-  und Jugendstiftung abgeschlossen wurde. Sie finden demnächst die Materialien und Inhalte von Vielfalt entfalten auf dieser Website. Lesen Sie weiter unten weiter zu den Details

Abgebildet ist eine Hand, die eine gezeichnete Glühbirne in der Hand hält, und links daneben eine weitere offengehaltene Hand. Die Hand auf der linken Seite scheint das Wissen, das die Glühbirne in der Hand auf der rechten Seite symbolisiert, in Empfang zu nehmen.
(CC) by jcomp on Freepik

Lehr- und Lernformen

Coaching zu Mikrofortbildungen in der Schule: Aktuelles Angebot im Programm bildung.digital

  Das Programm bildung.digital bietet Schulen die Möglichkeit, mit Unterstützung von erfahrenen Coaches ihr internes Fortbildungskonzept zu entwickeln, zu erproben und im gemeinsamen Austausch zu reflektieren. Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung möchte mit dem Coaching zu Mikrofortbildungen Schulkollegien stärken, aus sich heraus...

Zu sehen sind vier Schüler*innen der "Kids on Drums" mit schwarzen T-shirts und Trommeln.
DKJS / Jörg Farys

Bewegung

Schule als Lebens- und Lernort – was heißt das überhaupt?

Schulen gemeinsam als Lern- und Lebensorte gestalten – darum geht es uns in unseren zahlreichen Schulprogrammen. Wie dies mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung und den jüngsten Ergebnissen des Nationalen Bildungsberichts zusammenhängt, erläutert DKJS-Expertin Anna Margarete Davis im Interview.Der Nationale Bildungsbericht...

Kinder arbeiten im Lernbüro
Torsten Seithe

Feedback

„… um die Schule noch einmal grundsätzlich neu zu denken.“

Die Max-Brauer-Schule in Hamburg war eine der ersten Gesamtschulen in Deutschland, die die Fächer- und Zeitstruktur grundlegend veränderten. Noch bevor die PISA-Ergebnisse die Leistung deutscher Schulen in Frage stellten, hatten die Lehrerinnen und Lehrer viele Reformvorhaben verwirklicht. Ein Gespräch mit...

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DKJS/D. Ibovnik

Lernende Schule

Wo beginnt die Ganztagsschule?

Die Ganztagsschule beginnt in den Köpfen der Lehrerinnen und Lehrer. Sie gelingt nicht ohne Veränderungen. Ob Schulen diesen Weg gehen wollen, müssen sie ganz allein entscheiden. Gespräch mit der Bildungsexpertin und ehemaligen didaktischen Leiterin der Laborschule Bielefeld, Dr. Annemarie von der...

Probleme mit Hausaufgaben
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Lernkultur

Probleme mit Hausaufgaben

Hausaufgaben fördern selbstreguliertes Lernen. Eine zentrale Aufgabe der Hausaufgaben war und ist es, diese Kompetenz entfalten zu helfen. Sich in Wissen vertiefen, knifflige Probleme möglichst alleine zu bewältigen, aber vor allem üben und damit fördern, das sind die Ziele für...

Lernzeiten am Gymnasium
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Lernkultur

Lernzeiten am Gymnasium

Gelerntes vertiefen, Zeit zum Üben, selbstständiges Lernen entwickeln – Hausaufgaben sind ein etabliertes schulisches Element und die Ganztagsschule hat es noch immer nicht leicht, andere Formate zu entwickeln und nachhaltig zu implementieren. Trotzdem wird das Lernen ohne „Nacharbeiten“ zuhause mit...

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DKJS/D. Ibovnik

Lernkultur

Digitales Lernen und Förderung von Begabungen

Obwohl die Nutzung digitaler Medien mittlerweile allgegenwärtig ist, bleibt ihr Einsatz bei der Gestaltung von Unterricht noch hinter den Erwartungen  - vor allem auch der Schüler und Schülerinnen - zurück. Dabei sind die Chancen für individualisiertes und adaptives Lernen evident...

Weitere Beiträge

Materialien

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